gP cycle (2021–25): Digitale Innovationen für die Hochschullehre

Projektziele

Im Projekt gP cycle verfolgten wir das Ziel, die Studierfähigkeit der Studierenden nachhaltig zu stärken und dadurch Studienabbrüche sowie Durchfallquoten deutlich zu reduzieren. Gleichzeitig unterstützten wir Lehrende bei der Weiterentwicklung ihrer Lehrkompetenz und setzten Impulse für eine moderne, zukunftsorientierte Hochschuldidaktik.

Das Projekt gP cycle wurde im Zeitraum von 2021 bis 2025 durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre mit insgesamt 3 Millionen Euro gefördert. Die Finanzierung umfasste unter anderem neun Vollzeitstellen.

Die Förderung erfolgte im Rahmen der Ausschreibung Hochschullehre durch Digitalisierung stärken von 2020. Das Förderprogramm war die Nachfolge des Bund-Länder-Programms Qualitätspakt Lehre. Von 264 Einreichungen wurden 139 Anträge zur Förderung ausgewählt, darunter „gP cycle".

Lehrende profitierten von einem breiten Unterstützungsangebot: Praxisnahe Schulungen und individuelle Beratungen zu Didaktik, digitalen Lehrformaten und Medieneinsatz wurden durch ein Badgesystem ergänzt, das erworbene Kompetenzen über digitale Abzeichen sichtbar macht. Ein weiteres zentrales Instrument war die Konzeption eines digitalen Kompetenzrasters, das Lehrenden helfen sollte, eigene Stärken zu reflektieren, Potenziale zu identifizieren und ihre Lehre gezielt weiterzuentwickeln.

Zentral entwickeltes Element des Projekts ist die Campus App, die individuelle Stundenpläne, Notenübersichten, Mensa-Speisepläne, Campus-Navigation sowie Tools für Live-Abstimmungen und Quizformate bietet. Zusätzlich sind zwei professionell ausgestattete Medienstudios entstanden, die die Produktion hochwertiger digitaler Inhalte ermöglichen. Ein umfangreicher Methoden- und Materialpool liefert Impulse für innovative Lehre – inklusive Schulungsmaterialien, ausleihbarem Equipment und didaktischer Unterstützung.

Um digitale Kompetenzen noch gezielter zu fördern, wurden fortlaufend praxisnahe KI-Tools auf einer eigenen Webseite zur Verfügung gestellt und Selbstlernkurse entwickelt, etwa zu ChatGPT.

Zur Förderung innovativer Lehrkonzepte wurde im P-Gebäude ein weiterer SCALE-UP-Raum eingerichtet – ein flexibel gestalteter Lernraum, der aktivierende Methoden wie den Inverted Classroom unterstützt. Ergänzend dazu bietet die gegründete Special Interest Group Inverted Classroom eine Plattform für Austausch, kollegiale Beratung und gemeinsame Weiterentwicklung dieses Lehrformats.

Maßnahmen

Schulungen

Aus dem Projekt hervorgegangen ist ein Schulungsprogramm für Lehrende, das praxisnahe Didaktik, digitale Werkzeuge und Medienkompetenz miteinander verbindet. Die Angebote adressieren zentrale Bereiche der Hochschullehre und zielen darauf ab, Lehrende nachhaltig zu qualifizieren sowie innovative Lehr- und Lernformate zu fördern.

Auszug aus dem Programm:

  • Didaktik: Vorlesungen interaktiv gestalten – Methoden zur aktiven Einbindung von Studierenden.
  • Moodle: Moodle-Kurse mit Wow-Effekt – Tipps zur Gestaltung ansprechender, interaktiver Online-Kurse.
  • Digitale Tools & KI: Einsatz von KI-Tools in der Lehre – Einführung in ChatGPT und Co. zur Unterstützung des Lehralltags.
  • Medienproduktion: Videoschnitt mit DaVinci Resolve – Professionelle Bearbeitung von Lehrvideos für den Einsatz in digitalen Formaten.

Weitere Infos zu den Schulungen unter: tha.de/dmz-kurse

Campus App

Die Campus App bündelt zentrale Funktionen für Studium und Lehre und unterstützt eine effiziente sowie interaktive Gestaltung des Hochschulalltags.

Sie wird kontinuierlich weiterentwickelt und durch einen Expertenrat fachlich begleitet, der die Entwicklung regelmäßig evaluiert und berät.

Aktuelle Features

  • Stundenplan: Individuell anpassbar, Tagesansicht und Farbcodierung
  • Mensa: Aktuelle Speisepläne der Mensen am Roten Tor und Brunnenlech mit Details zu Gerichten, Preisen und Inhaltsstoffen sowie Favoritenfunktion
  • Interaktive Lehrmethoden: Echtzeit-Quizze, Stimmungsbarometer, Gruppeneinteilungen und Wortwolken fördern die aktive Teilnahme in Vorlesungen
  • Notenübersicht: Direkter Zugriff auf Prüfungsergebnisse aus dem HIS-Portal mit grafischer Darstellung und Farbcodierung
  • Campus-Navigation: Gebäude- und Raumpläne helfen bei der Orientierung auf dem Campus

Weitere Informationen zur Campus App unter tha.de/Campus-App.

Medienstudios, Medienproduktion

Um Lehrenden und Studierenden optimale Bedingungen für die Erstellung digitaler Lehr- und Lerninhalte zu ermöglichen, haben wir zwei Medienstudios professionell eingerichtet und mit moderner Technik ausgestattet.

Auf dem Campus stehen ein kompaktes Studio für Podcastaufnahmen sowie ein größeres Studio für Videoproduktionen zur Verfügung.

Beide bieten Lehrenden die Möglichkeit, Lehrmaterialien in hoher Qualität zu erstellen. Das große Studio im P-Bau ist zusätzlich mit einem eigenen Video-Schnittplatz ausgestattet und verfügt über professionelle Kamera-, Ton- und Lichttechnik.

Weitere Informationen zu den Studios finden Sie auf der Seite Medienstudio.

Ergänzend dazu zeichnen wir Vorlesungen unserer Lehrenden auf und produzieren selbst hochwertige Lehrvideos, die auf unserem YouTube-Kanal zur Verfügung stehen.

Künstliche Intelligenz

Um den Bereich Künstliche Intelligenz greifbar zu machen, screenen wir regelmäßig neue Tools und dokumentieren diese auf unserer Webseite: KI in der Lehre.

Zudem konzipieren wir Schulungen und Selbstlernkurse, um Lehrende beim Einsatz von KI in der Lehre zu unterstützen.

Diese Ressourcen sollen Lehrenden helfen, KI-Tools effektiv und verantwortungsbewusst in ihre Lehre zu integrieren.

Weitere Maßnahmen

Im Rahmen des Projekts entwickelten wir ein Konzept für ein digitales Kompetenzraster für Lehrende.

Dieses Konzept sieht eine strukturierte Selbsteinschätzung zentraler Lehrkompetenzen vor sowie gezielte Rückmeldungen zu individuellen Stärken und Entwicklungspotenzialen.

Basierend auf etablierten Modellen wie DigCompEdu und dem Kompetenzraster von Eichhorn et al. soll das Raster kontinuierlich weiterentwickelt und mit Moodle-Selbstlernkursen kombiniert werden.

Für einen schnellen und unkomplizierten Einstieg in das Thema Künstliche Intelligenz haben wir für die Lehrenden der THA drei Selbstlernkurse auf Moodle entwickelt.

Die Kurse sind so konzipiert, dass sie in weniger als 30 Minuten absolviert werden können und bieten interaktive Inhalte, Quizze und Reflexionsfragen. Sie sind jederzeit abrufbar und eignen sich ideal zur eigenständigen Weiterbildung.

Folgende Kurse stehen zur Verfügung:

Wir haben digitale Badges eingeführt, um informell oder zusätzlich erworbene Kompetenzen von Studierenden und Lehrenden sichtbar, anerkennbar und digital teilbar zu machen. Die Vergabe erfolgt über das System der Open Badge Factory, das standardisierte, überprüfbare Zertifikate ermöglicht.

Mehr dazu auf der Seite Badges der THA.

Wir unterstützen Lehrende bei der Auswahl und Umsetzung vielfältiger Lehrmethoden, indem wir unterschiedliche didaktische Ansätze vorstellen, gezielt dazu beraten und begleitende Informationsseiten bereitstellen – siehe Übersicht der Lehrmethoden.

Ergänzend verleihen wir praxisorientiertes Material wie Mini-Whiteboards und Moderationskoffer zur aktiven Gestaltung von Lehrveranstaltungen: Moderationskoffer ausleihen.

Eine weitere zentrale Ressource ist das von uns entwickelte Ringbuch Gute Lehre – eine kompakte, praxisnahe Sammlung bewährter Methoden, Impulse und Anregungen für die Hochschullehre: Ringbuch Gute Lehre.

Um aktives, kooperatives Lernen zu fördern, haben wir im P-Bau, Raum P2.02, einen SCALE-UP-Raum eingerichtet.

Studierende arbeiten dort in Gruppen an runden Tischen, unterstützt durch große Touchscreens und flexible Lehrformate wie den Inverted Classroom.

Die Ausstattung entstand in Zusammenarbeit mit Professorin Svea Schauffler und den Fakultäten AGN, A+B und Gestaltung.

Mehr dazu auf der Seite SCALE-UP-Raum im P-Bau.

In der Special Interest Group „Inverted Classroom“ tauschen sich Lehrende regelmäßig über ihre Erfahrungen, Herausforderungen und erfolgreiche Umsetzungsmöglichkeiten dieses Lehrformats aus.

Für Studierende haben wir folgende Unterstützungsangebote konzipiert:

  • Kickoff ins Studium: Tooltime – eine Einführung für Erstsemester in zentrale digitale Tools der Hochschule, praxisnah und kompakt: Kickoff ins Studium
  • Train-the-Tutor – ein Moodle-Onlinekurs zur didaktischen Qualifizierung studentischer Tutor:innen: Train-the-Tutor
  • Lernmethoden auf einen Blick – wir stellen sechs wissenschaftlich fundierte Lernmethoden vor, darunter Spaced Practice, Dual Coding und Retrieval Practice. Diese sind kompakt als digitale Lesezeichen aufbereitet und mit kurzen Erklärvideos ergänzt: Lernmethoden im Überblick
  • Tool-Tutorials für Studierende – übersichtliche Schritt-für-Schritt-Anleitungen zu zentralen Tools wie Moodle, Zoom und Webmail: Tool-Tutorials
  • Digitale Studientools im Überblick – eine strukturierte Sammlung hilfreicher Werkzeuge und Plattformen für Organisation, Zusammenarbeit und Lernprozesse: Digitale Studientools
  • ChatGPT für Studierende – Tipps, Beispiele und Anwendungserfahrungen, wie KI-Tools wie ChatGPT sinnvoll und verantwortungsbewusst im Studium eingesetzt werden können: ChatGPT für Studierende

Gemeinsam mit der Studierendenvertretung haben wir ein umfassendes Projekt zur Förderung hybrider Lehre umgesetzt.

Dafür haben wir Vortragsreihen mit externen Expert:innen organisiert, in allen Fakultäten konkrete Maßnahmen abgestimmt und individuelle Beratung sowie Schulungen für Lehrende angeboten.

Zusätzlich beraten wir fortlaufend zur didaktischen und technischen Umsetzung hybrider Formate und stellen dafür entsprechendes Technikequipment leihweise zur Verfügung.

Mehr Infos zu den Werkzeugen für hybride Meetings.

Zum neuen Projekt “KI-AUX”

Kontakt & Team