gP cycle

Digitale Innovationen für die Hochschullehre

Projektziele

Unser Ziel ist es, die Studierfähigkeit der Studierenden nachhaltig zu stärken und dadurch Studienabbrüche sowie Durchfallquoten deutlich zu reduzieren. Gleichzeitig unterstützen wir Lehrende bei der Weiterentwicklung ihrer Lehrkompetenz und setzen Impulse für eine moderne, zukunftsorientierte Hochschuldidaktik.

Das Projekt gP cycle wird im Zeitraum von 2021 bis 2025 durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre mit insgesamt 3 Millionen Euro gefördert. Die Finanzierung umfasst unter anderem neun Vollzeitstellen.

Die Förderung erfolgt im Rahmen der Ausschreibung Hochschullehre durch Digitalisierung stärken von 2020. Das Förderprogramm ist die Nachfolge des Bund-Länder-Programms Qualitätspakt Lehre. Von 264 Einreichungen wurden 139 Anträge zur Förderung ausgewählt, darunter "gP cycle".

Lehrende profitieren von einem breiten Unterstützungsangebot: Praxisnahe Schulungen und individuelle Beratungen zu Didaktik, digitalen Lehrformaten und Medieneinsatz werden durch ein Badgesystem ergänzt, das erworbene Kompetenzen über digitale Abzeichen sichtbar macht. Ein weiteres zentrales Instrument ist die Entwicklung eines digitalen Kompetenzrasters, das Lehrenden helfen soll, eigene Stärken zu reflektieren, Potenziale zu identifizieren und ihre Lehre gezielt weiterzuentwickeln.

Zentrales Element des Projekts ist eine interaktive Campus App, die individuelle Stundenpläne, Notenübersichten, Mensa-Speisepläne, Campus-Navigation sowie Tools für Live-Abstimmungen und Quizformate bietet. Ergänzt wird das Angebot durch zwei professionell ausgestattete Medienstudios, die die Produktion hochwertiger digitaler Inhalte ermöglichen. Ein umfangreicher Methoden- und Materialpool liefert zusätzliche Impulse für innovative Lehre – inklusive Schulungsmaterialien, ausleihbarem Equipment und didaktischer Unterstützung.

Um digitale Kompetenzen noch gezielter zu fördern, recherchieren wir fortlaufend praxisnahe KI-Tools, stellen diese auf einer eigenen Webseite zur Verfügung und entwickeln Selbstlernkurse, etwa zu ChatGPT.

Zur Förderung innovativer Lehrkonzepte wurde im P-Gebäude ein weiterer SCALE-UP-Raum eingerichtet – ein flexibel gestalteter Lernraum, der aktivierende Methoden wie den Inverted Classroom unterstützt. Ergänzend dazu bietet die gegründete Special Interest Group Inverted Classroom eine Plattform für Austausch, kollegiale Beratung und gemeinsame Weiterentwicklung dieses Lehrformats.

Maßnahmen

Schulungen

Jedes Semester bieten wir ein aktuelles Schulungsprogramm für Lehrende, das praxisnahe Didaktik, digitale Tools und Medienkompetenz miteinander verbindet. Die Angebote decken zentrale Bereiche der Hochschullehre ab. Alle Schulungen zielen darauf ab, Lehrende gezielt zu qualifizieren und innovative Lehrformate zu fördern.

Auszug aus dem aktuellen Programm:

Didaktik: Vorlesungen interaktiv gestalten – Methoden zur aktiven Einbindung von Studierenden.
Moodle: Moodle-Kurse mit Wow-Effekt – Tipps zur Gestaltung ansprechender, interaktiver Online-Kurse.
Digitale Tools & KI: Einsatz von KI-Tools in der Lehre – Einführung in ChatGPT und Co. zur Unterstützung des Lehralltags.
Medienproduktion: Videoschnitt mit DaVinci Resolve – Professionelle Bearbeitung von Lehrvideos für den Einsatz in digitalen Formaten.

Weitere Infos zu den Schulungen unter: tha.de/dmz-kurse

Campus App

Die Campus App bündelt zentrale Funktionen für Studium und Lehre und unterstützt eine effiziente und interaktive Gestaltung des Hochschulalltags.

Die App wird vom Technikteam des gP cycle-Projekts an der THA entwickelt und kontinuierlich weiterentwickelt.

Ein begleitender Expertenrat prüft dabei regelmäßig den Entwicklungsstand und unterstützt mit fachlicher Beratung.

Aktuelle Features

Stundenplan: Individuell anpassbar, Tagesansicht und Farbcodierung
Mensa: Aktuelle Speisepläne der Mensen am Roten Tor und Brunnenlech mit Details zu Gerichten, Preisen und Inhaltsstoffen sowie Favoritenfunktion
Interaktive Lehrmethoden: Echtzeit-Quizze, Stimmungsbarometer, Gruppeneinteilungen und Wortwolken fördern die aktive Teilnahme in Vorlesungen
Notenübersicht: Direkter Zugriff auf Prüfungsergebnisse aus dem HIS-Portal mit grafischer Darstellung und Farbcodierung
Campus-Navigation: Gebäude- und Raumpläne helfen bei der Orientierung auf dem Campus

Weitere Information zur Campus App unter tha.de/Campus-App.

Medienstudios, Medienproduktionen

Um Lehrenden und Studierenden optimale Bedingungen für die Erstellung digitaler Lehr- und Lerninhalte zu ermöglichen, haben wir zwei Medienstudios professionell eingerichtet und mit moderner Technik ausgestattet.

Auf dem Campus stehen ein kompaktes Studio für Podcastaufnahmen sowie ein größeres Studio für Videoproduktionen zur Verfügung.

Beide bieten Lehrenden die Möglichkeit, Lehrmaterialien in hoher Qualität zu erstellen. Das große Studio im P-Bau ist zusätzlich mit einem eigenen Video-Schnittplatz ausgestattet und verfügt über professionelle Kamera-, Ton- und Lichttechnik.

Weitere Informationen zu den Studios hier.

Ergänzend dazu zeichnen wir Vorlesungen unserer Lehrenden auf und produzieren selbst hochwertige Lehrvideos, die wir auf unserem YouTube-Kanal zur Verfügung stehen.

Medienstudio stehend — Medienstudio P-Gebäude

Künstliche Intelligenz

Um den Bereich Künstliche Intelligenz greifbar zu machen, screenen wir regelmäßig neue Tools und dokumentieren diese auf unserer Webseite: KI-Tools im Überblick.

Zudem konzipieren wir Schulungen und Selbstlernkurse, um Lehrende beim Einsatz von KI in der Lehre zu unterstützen.

Auf der Seite ChatGPT für Lehrende bieten wir praxisnahe Anleitungen zur Nutzung von ChatGPT im Hochschulkontext.

Diese Ressourcen sollen Lehrenden helfen, KI-Tools effektiv und verantwortungsbewusst in ihre Lehre zu integrieren.

Weitere Maßnahmen

Kompetenzen, Reflexion, Self-Assessment

Im Rahmen des Projekts entwickeln wir ein digitales Kompetenzraster für Lehrende der THA.

Dieses Tool ermöglicht eine strukturierte Selbsteinschätzung zentraler Lehrkompetenzen und bietet gezielte Rückmeldungen zu individuellen Stärken und Entwicklungspotenzialen.

Basierend auf etablierten Modellen wie DigCompEdu und dem Kompetenzraster von Eichhorn et al. wird das Raster kontinuierlich weiterentwickelt und mit Moodle-Selbstlernkursen kombiniert.

Ziel ist es, Lehrenden eine praxisnahe Unterstützung zur kontinuierlichen Weiterentwicklung ihrer Lehrkompetenzen zu bieten.

Selbstlernkurse, Badges

Selbstlernkurse

Für einen schnellen und unkomplizierten Einstieg in das Thema Künstliche Intelligenz haben wir für die Lehrenden der THA drei Selbstlernkurseauf Moodle entwickelt.

Die Kurse sind so konzipiert, dass sie in weniger als 30 Minuten absolviert werden können und bieten interaktive Inhalte, Quizze und Reflexionsfragen. Sie sind jederzeit abrufbar und eignen sich ideal zur eigenständigen Weiterbildung.

Folgende Kurse stehen zur Verfügung:

ChatGPT für Einsteigende – ein praxisnaher Einstieg in die Nutzung von ChatGPT
ChatGPT-Alternativen – ein Überblick über weitere hilfreiche KI-Tools
ChatGPT für die Lehre – didaktische Anregungen zum sinnvollen Einsatz von KI in Lehrveranstaltungen

Badges

Wir haben digitale Badges eingeführt, um informell oder zusätzlich erworbene Kompetenzen von Studierenden und Lehrenden sichtbar, anerkennbar und digital teilbar zu machen. Die Vergabe erfolgt über das System der Open Badge Factory, das standardisierte, überprüfbare Zertifikate ermöglicht.

Mehr dazu unter: tha.de/Badges

Methoden- und Materialpool

Wir unterstützen Lehrende bei der Auswahl und Umsetzung vielfältiger Lehrmethoden, indem wir unterschiedliche didaktische Ansätze vorstellen, gezielt dazu beraten und begleitende Informationsseiten bereitstellen, siehe tha.de/Lehrmethoden

Ergänzend verleihen wir praxisorientiertes Material wie Mini-Whiteboards und Moderationskoffer zur aktiven Gestaltung von Lehrveranstaltungen: tha.de/Moderationskoffer

Eine weitere zentrale Ressource ist das von uns entwickelte Ringbuch Gute Lehre – eine kompakte, praxisnahe Sammlung bewährter Methoden, Impulse und Anregungen für die Hochschullehre: tha.de/Lehre-gestalten

Scale-up-Raum, Special Interest Group Inverted Classroom

Um aktives, kooperatives Lernen zu fördern, haben wir im P-Bau, Raum P2.02, einen SCALE-UP-Raum eingerichtet.

Studierende arbeiten dort in Gruppen an runden Tischen, unterstützt durch große Touchscreens und flexible Lehrformate wie den Inverted Classroom.

Die Ausstattung entstand in Zusammenarbeit mit Professorin Svea Schauffler und den Fakultäten AGN, A+B und Gestaltung.

Mehr dazu unter: tha.de/SCALE-UP-Raum-P-Bau

In der Special Interest Group „Inverted Classroom“ tauschen sich Lehrende regelmäßig über ihre Erfahrungen, Herausforderungen und erfolgreiche Umsetzungsmöglichkeiten dieses Lehrformats aus.

Poster Tim Dangel — Poster für den SCALE-UP-Raum

Formate für Studierende

Für Studierende haben wir folgende Unterstützungsangebote konzipiert:

Kickoff ins Studium: Tooltime – eine Einführung für Erstsemester in zentrale digitale Tools der Hochschule, praxisnah und kompakt: tha.de/Kickoff-ins-Studium-Tooltime
Train-the-Tutor – ein Moodle-Onlinekurs zur didaktischen Qualifizierung studentischer Tutor:innen: tha.de/Train-the-Tutor
Lernmethoden auf einen Blick – unter tha.de/Lernmethoden stellen wir sechs wissenschaftlich fundierte Lernmethoden vor, darunter Spaced Practice, Dual Coding und Retrieval Practice. Diese sind kompakt als digitale Lesezeichen aufbereitet und mit kurzen Erklärvideos ergänzt – ideal zur direkten Anwendung im Studienalltag.
Tool-Tutorials für Studierende – auf tha.de/Tool-Tutorials finden Studierende übersichtliche Schritt-für-Schritt-Anleitungen zu zentralen Tools wie Moodle, Zoom, Webmail & Co.
Digitale Studientools im Überblick – die Seite tha.de/Digitale-Studientools bietet eine strukturierte Sammlung hilfreicher Werkzeuge und Plattformen für Organisation, Zusammenarbeit und Lernprozesse.
ChatGPT für Studierende – unter tha.de/ChatGPT-fuer-Studierende informieren wir mit Tipps, Beispielen und Anwendungserfahren, wie KI-Tools wie ChatGPT sinnvoll und verantwortungsbewusst im Studium eingesetzt werden können.

Hybride Lehre, Technikverleih

Gemeinsam mit der Studierendenvertretung haben wir ein umfassendes Projekt zur Förderung hybrider Lehre umgesetzt.

Dafür haben wir Vortragsreihen mit externen Expert:innen organisiert, in allen Fakultäten konkrete Maßnahmen abgestimmt und individuelle Beratung sowie Schulungen für Lehrende angeboten.

Zusätzlich beraten wir fortlaufend zur didaktischen und technischen Umsetzung hybrider Formate und stellen dafür entsprechendes Technikequipment leihweise zur Verfügung.

Mehr Infos zu den hybriden Werkzeugen hier.